（仮称）
新たなICT教育に向けて
お互いの成長のための、いろんな小さな気づき・トライアル・創発の分かち合いの場
080923 ・メモの仕方、活用法：私の体験、小さな気づき 080922 ・ワークショップのような参加体験型の授業 ・質問：メモ 080921 ・参加型、実際の現場、企画会議 080904 ・情報メディア社会論 080818 ・夏休みの談笑 080425 ・理工系の教育のあり方、数学、ロジカルシンキング 080424 ・大学での勉強科目 080413 ・答えの無い問題への対応 080412 ・駒ケ岳宿泊オリエンテーション：答えの無い問題 080326 ・Linuxの勉強 ・情報処理の資格一覧 080309 ・おめでとう
| 080923 ・長谷川一先生のページにリンクを張ってみました。（素晴らしい先生です。）（ちなみに、長谷川一先生が学んだ東京大学大学院情報学環・学際情報学府というのは、私の友人が設立した学環です。学部ではなく「学環」というのが、おもしろいでしょう！ その秘密はまたいずれどこかでお話しします。） 【A_01】（下記の質問Q_01：どんなことをメモし、それをどのようにして役立てていけばいいのかに対する一応のお答え） （１）私は、A4版の厚いノートを買って、ページを半分に折って（すなわち１ページが２枚分に使えます）、日記代わりに、打合せとか、授業とか、学会出席時のスライドの情報、などなどを、なんでも、走り書きしてきました。【まず、日付と曜日と時間（と授業の題名と先生の名前）を四角に囲って書いておきます】、気になることには、まるで囲ってみたり、下線を引いて見たり、なんでも、まずはメモ魔になったようでした。何をメモしようかと判断していると書き忘れが起こったりするので、何も考えずにメモしていました。あまり綺麗には書きませんでした。（さらさら走り書きできるように、硬さはHBではなく柔らかいBのシャープペンシルで） （２）これを、何も考えずに続けていると、この習慣は、「眠気予防」にもなるし、続けているうちに、私なりの「小さな気づき」として、まるで「話している人の思考の中に立ち入っているような感覚」が生まれてきました。 （３）ノートは、時間があるときに、時々見返して、走り書きした文章や単語の中で、重要そうなところをもう一度なぞって太字にしていきました。そうすると、なんとなく、話されたことの大筋が再認識することができたような気になってきました。 ただ、これだけの繰り返しでした。 それが、何冊にも積み重なってきました。そうすると、なんとなく世の中の底流を流れるキーのようなものが見えてきた感じになってきました。 （４）今風に言うと、自分のメモで気になるところを、この本ページのようにコピペで貼りこんで、今回私がしたように、黒太字化や赤字化をしたり、リンクを張ったりして、取りまとめながら残していくとよいかもしれませんね。 （５）「個別に理解を深めていくことに役立てる」と共に、「大きなマクロな視点を養うのに役立てる」ことができます。 （６）そして直接的には、レポート作成、試験の山勘、将来的には、研究テーマを見つけたり、論文を書くのにも役立ちます。 最初は面倒で、きついかもしれませんが、習慣になると、それは、しめたものです。 ----------------------------------------------- 080922 集中講義の「情報メディア社会論」の先生は明治学院大学芸術学部の長谷川一先生です。 もうすぐ後期の授業が始まりますが、その前に遠藤さんにお聞きしたいことがあります。 ぜひ教えてください。 ----------------------------------------------- 080921 ムービーをみました。 「情報メディア社会論」の先生は、どなたですか？ ----------------------------------------------- 080904 ・集中講義：「情報メディア社会論」 メディアを通じてコミュニケートすることを学ぶ授業でした。 僕が作ったのは函館の海をテーマにしたものです。製作期間が短かったので、出来てみれば大した出来ではないのですが、 ----------------------------------------------- 080818 ・夏休みの談笑（詳細別途） ----------------------------------------------- 080425_E ・早稲田大学の理工学部で、複合科目（技術と人間、社会、文化、企業活動などとの関係を論ずる科目でおよそ２３０科目位あり、私は「シミュレーション技術と文化」を担当、昨年度も400名も受講する人気講座です） ・15年前に、理工学部生には、単に技術だけではなくて、人間系、社会系などの教育も充実させたいとして始まった試みに最初に参画してから15年も経ちました。 ・理系の従来からの歴史的な基本はやはり、数学にあります。 【参考情報】 ----------------------------------------------- 080424 ・大学では主に、解析学、線形代数学、物理、数学、プログラミング、科学技術リテラシ（本を読んだり長文を要約したりする授業です）、コミュニケーション（英語）を勉強しています。前々から理系大学は大変だと聞いていましたが、ほんとうにその通りでした。数学の微分や積分や行列がこの先どのように役立つのかまだよく分からないので、正直嫌になります。(^^ゞ プログラミングは未来大生にとって欠かせない授業だそうです。今は始めたばかりで何がなんだか分からないけど、これから時間をかけて自分の得意分野にしていければいいなと思います。 こっちでは友達もでき、大学生活には慣れたけど、大学の勉強にはまだ慣れていないような気がします。高校のときは先生の言うことを聞いてそれを覚えればよかったから勉強しやすかったし、予備校に通っていたときも、センター試験や大学入試に向けて問題の解き方を覚えればよかったので、やるべきことがはっきりしていたけど、今は、どんな勉強をしていけばいいのかよく分かりません。授業の空いた時間や放課後などよく大学の図書館に行くけど、結局課題のレポートや授業の復習をするだけです。大学は自分から進んで勉強するところだと先生方も言うし、自分でもそう思うけど、やっぱり受身の勉強になってしまっているような気がします。 ----------------------------------------------- 080413 ・よかったー！
【参考情報】 「答えのない問題に向き合う勇気を持とう 」（PTT資料） ----------------------------------------------- 080412 ・駒ケ岳宿泊オリエンテーション： 未来大学らしいな、と思ったのはその課題の内容です。それは与えられたテーマで 『未来』 を表現し、それを先生の前でプレゼンするというものでした。例えば、ペットボトルを使って「函館」の未来を表現したり、ストローをつかって「友情」の未来を表現したりと、それぞれグループに分かれて課題に取り組みました。僕たちのグループはプラスチックダンボールを使って「季節」の未来を表現するというものでした。１０人のグループで意見を出し合い、徹夜で製作し、先生や他の生徒たちにプレゼンをしました。『答えの無い問題』に取り組むことは難しいことでした。しかし、難しい問題だからこそ話し合うことが大切なんだと思いました。 このオリエンテーションに出てよかったと思うことは、友達が出来たということ、『答えの無い問題』に取り組んだということ、プレゼンの仕方を少しだけ学べたということです。このような点で、大学生活の良いスタートが切れたんじゃないかなと思います。 ----------------------------------------------- 080326 ・Linuxとは？ ・情報処理の資格一覧の参考ページです。 ----------------------------------------------- 080309 ・おめでとう |